Academic Literacy Skills of Instructors Teaching Turkish as a Foreign Language
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aslan, C. (2010). Türkçe Eğitimi programlarında lisansüstü öğrenim gören öğrencilerin akademik özyeterliklerine ilişkin görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 87-115.
Banks, G. C., Pollack, J. M., Bochantin, J. E., Kirkman, B. L., Whelpley, C. E., & O’Boyle, E. H. (2016). Management’s science-practice gap: A grand challenge for all stakeholders. Academy of Management Journal, 59(6), 2205–2231. https://doi.org/10.5465/amj.2015.0728
Barends, E., & Rousseau, D. M. (2018). Evidence-based management: How to use evidence to make better organizational decisions. Kogan Page Ltd.
Bartunek, J. M., & Rynes, S. L. (2010). The construction and contributions of “implications for practice”: What’s in them and what might they offer? Academy of Management Learning & Education, 9(1), 100–117. https://doi.org/10.5465/amle.9.1.zqr100
Boughey, C. (2000). Multiple metaphors in an understanding of academic literacy. Teachers and Teaching, 6(3), 279-290.
Burke, L. A., & Rau, B. (2010). The research-teaching gap in management. Academy of Management Learning and Education, 9(1), 132-143. https://doi.org/10.5465/amle.9.1.zqr132
Cengiz, C., & Karataş, F.Ö. (2014). Alan eğitiminde araştırma projesi dersi: Biyoloji öğretmen adaylarının yansıtmaları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(4), 51-58.
Daemi, M., N., Tahriri, A., & Zafarghandi, A., M. (2017). The relationship between classroom environment and EFL learners’ academic self-efficacy. International Journal of Education & Literacy Studies 5(4), 16-23. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.5n.4p.16
Demir, S., & Deniz, H. (2020). Akademik okuryazarlık ölçeğinin geliştirilmesi geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(3), 1366–1379.
Deniz, K., & Karagöl, E. (2017). Akademik yazma açısından tez yazım kılavuzları. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(2), 287-312.
Doru, M. N. (2018). Akademik okur-yazarlık. In M Öztürk (Ed.), Sosyal Bilimlerde Etik Sorunlar (pp. 87-102). Nobel Yayıncılık.
Ekmekçi, V. (2017). Yabancılara Türkçe Öğretiminde Akademik Okuryazarlık Öğretimine Yönelik Bir Eylem Araştırması [Yayımlanmamış doktora tezi]. Kayseri: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Elkıran, M. Y. (2021). Türkçe öğretmeni adaylarının akademik okuryazarlık düzeyleri ile teknoloji yeterliği öz-değerlendirmeleri arasındaki ilişki. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(3), 325-343.
Harrington, I. A., Grisham, W., Brasier, D. J., Gallagher, S. P., Gizerian, S. S., Gordon, R. G., & Wiest, M. C. (2015). An instructor’s guide to (some of) the most amazing papers in neuroscience. Journal of Undergraduate Neuroscience Education, 14(1), 3- 14.
Hoskins, S. G., Stevens, L. M., & Nehm, R. H. (2007). Selective use of the primary literature transforms the classroom into a virtual laboratory. Genetics, 176(3), 1381–1389. https://doi.org/10.1534/genetics.107.071183
Kan, M. O., & Gedik, F. N. (2016). Türkçe Eğitimi alanında yüksek lisans tezi tamamlayanların akademik yazma ve tez oluşturma sürecine ilişkin görüşleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 6(1), 402-408.
Karadağ, Ö ., & Maden, S. (2013). Yazma eğitimi: kuram, uygulama, ölçme ve değerlendirme. In A Güzel, & H Karatay (Eds.), Türkçe öğretimi el kitabı içinde (pp. 265-306). Pegem Akademi.
Karakoç, C., & Demir, Ö (2020). The predictive power of Turkish teachers’ reflective thinking skills perceptions in their problem solving skills perceptions. International Journal of Education & Literacy Studies 8(3), 12-24. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.8n.3p.12
Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel Yayınları.
Karatay, H. (2009). Okuma stratejileri farkındalık ölçeği. Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2(19), 58-80.
Kü çü koğlu, A., Taşgın, A. ve Çelik, N. (2013). Öğretmen adaylarının bilimsel araştırma sü recine ilişkin görü şleri üzerine bir inceleme (eğitim bilimleri bölü mü örneği). Tü rkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 173, 11-24.
Kurbanoğlu, S. S., Akkoyunlu, B., & Umay, A. (2006) Developing the information literacy self‐efficacy scale. Journal of Documentation, 62(6), 730-743, https://doi.org/10.1108/00220410610714949.
Lent, R. W., Brown, S. D., & Larkin, K.C. (1986). Self-efficacy in the prediction of academic performance and perceived career options. Journal of Counseling Psychology, 33, 265-269.
Memiş, M. R. (2021). Yabancılara Türkçe öğretiminin güncel sorunları. Pegem Akademi Yayınları.
Neeley, S. D. (2005). Academic Literacy. Pearson Longman.
Norris, S. P., & Phillips, L. M. (2003). How literacy in its fundamental sense is central to scientific literacy. Science Education, 87(2), 224-240.
Pekrun, R., Goetz, T., Titz, W., & Perry, R. P. (2002). Academic emotions in students’ self-regulated learning and achievement: A program of qualitative and quantitative research. Educational Psychologist, 37(2), 91–105. https://doi.org/10.1207/S15326985EP3702_4
Round, J. E., & Campbell, A. M. (2013). Figure Facts: Encouraging Undergraduates to Take a Data-Centered Approach to Reading Primary Literature. CBE-Life Sciences Education, 12(1), 39-46.
Taylor, V., & Stickney, L., DeMarr, B. & Fender, C, M. (2020). Improving Academic Literacy in the Management Classroom: Are Your Students Lost in Translation?. Management Teaching Review. 237929811990015. 10.1177/2379298119900156.
Tunagür, M. (2021). Türkçe öğretmeni adaylarının akademik okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. EKEV Akademi Dergisi, 25(87), 435-450.
Van de Ven, A. H., & Johnson, P. E. (2006). Knowledge for theory and practice. Academy of Management Review, 31(4), 802–821. https://doi.org/10.5465/amr.2006.22527385
Weideman, A. (2003). Assessing and developing academic literacy. Per Linguam: a Journal of Language Learning=Per Linguam: Tydskrif vir Taalaanleer, 19(1-2), 55-65.
Weideman, A. (2018). Academic literacy: Five new tests. Geronimo Distribution. https://albertweideman.files.wordpress.com/2018/03/academic_literacy_aql_practice_test s_and_answers.pdf.
Yahşi Cevher, Ö., & Güngör, C. (2016). The importance of teaching academic Turkish as a foreign language. Anthropologist, 24(1), 309-318.
DOI: https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.10n.4p.131
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
2013-2024 (CC-BY) Australian International Academic Centre PTY.LTD.
International Journal of Education and Literacy Studies
You may require to add the 'aiac.org.au' domain to your e-mail 'safe list’ If you do not receive e-mail in your 'inbox'. Otherwise, you may check your 'Spam mail' or 'junk mail' folders.