Using Voice Training Practices to Improve Stuttering: Example of Guidance and Research Center (RAM)
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adhabi, E., & Blash Anozie, C. (2017). Literature review for the type of interview in qualitative research. International Journal of Education, 9(3), 1-12. https://doi.org/10.5296/ije.v9i3.11483
Atay, İ. M., Tanrıtanır, B., Akpınar, A., & Demirdaş, A. (2014). Bir paradoks olarak risperidon kullanımına bağlı kekemelik olgusu [The phenomenon of stuttering due to the use of risperidone as a paradox]. Nöropsikoloji Arşivi, 51, 403-404. Doi: 10.5152/npa.2014.6946
Akkaya, A. (2012). Öğretmen adaylarının konuşma sorunlarına ilişkin görüşleri [The opinions of prospective teachers on speech problems]. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(9), 405-420.
Aksoy, S., İnal, Ö., & Kulak Kayıkçı, M. E. (2010). Kekeme çocuklarda duyu bütünlüğünün değerlendirilmesi [Evaluation of sense integrity in stuttering children]. Fizyoterapi Rehabilitasyon, 21(3), 117-124.
Aycan, K. (2012). Ses eğitimi yöntemlerinin türkçe konuşma eğitimindeki vurgu kusurlarının düzeltilmesine etkisi [The effect of voice training methods on correction of emphasis on speech education in turkish] (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
Avcı, A., Uğur, Ş., & Toros, F. (2002). Çocuklarda kekemelik: karşılaştırmalı bir izleme çalışması [Stuttering in children: a comparative study]. Klinik Psikiyatri Dergisi, 5, 16-21.
Bal, F., & Ünsal, S. (2018). Kekeme çocuklarda laxvox tekniğinin değerlendirilmesi [Evaluation of laxvox technique in stuttering children]. The Journal of Academic Social Science, 6(77), 142-151. Doi: 10.16992/ASOS.14056
Baydık, B., & Akçamete, G. (1999). 7-15 Yaş grubundaki kekeme olan ve olmayan bireylerin sözel iletişim tutumlarının karşılaştırılması [Comparison of verbal communication attitudes of children with and without stuttering in 7-15 age group]. Özel Eğitim Dergisi, 2(3), 75-86. https://doi.org/10.1501/Ozlegt_0000000037
Bloodstein, O., Bernstein Rather, N., & Brundage, S. B. (2021). A handbook on stuttering (7th ed.). Plural Publishing.
Bosshardt, H. G. (2006). Cognitive processing load as a determinant of stuttering: summary of a research programme. Clinical Linguistics & Phonetics, 20(5), 371-385. doi: 10.1080/02699200500074321
Boyle, P. M. (2011). Mindfulness training in stuttering therapy: a tutorial for speech-language pathologists. Journal of Fluency Disorders, 36, 122-189. https://doi.org/10.1016/j.jfludis.2011.04.005
Brady, J. P. (1971). Metronome conditioned speech retraining fot stuttering, Behavior therapy, 2(2), 129-150. https://doi.org/10.1016/S0005-7894(71)80001-1
Cenkseven, F. (2000). Kekemelik üzerine [On stuttering]. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(6), 37-47.
Cohen, S. N. (1993). The application of singing and rhythmic ınstruction as a therapeutic ıntervention for persons with neurogenic communication disorders. Journal of Music Therapy, 30(2), 81-99. Doi:10.1093/jmt/30.2.81
Christensen, L., Johnson, R., & Turner, L. (2014). Research methods, design and analysis (12th ed.). Pearson Education.
Çakan, M., & Gül, G. (2018). Ses eğitiminde kullanılan nefes ve ses egzersizlerinin konuşma bozukluklarının giderilmesinde kullanılabilirliği [The use of breathing and voice exercises used in voice training to eliminate speech disorders]. Afyon Kocatepe Üniversitesi Akademik Müzik Araştırmaları Dergisi, 8(4), 50-53. https://doi.org/10.5578/amrj.67099
Çıldır, B. (2013). Kekeme bireylerde ton algı bozukluğunun değerlendirilmesi [Evaluation of tone perception disorder in stuttering individuals] (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Başkent Üniversitesi, Ankara.
Denizoğlu, İ.İ. (2013). The laxvox voice therapy: methodand application. Turkey Clinics J E.N.T. Special Topics, 6(2), 32-40.
Dey, I. (1993). Qualitative data analysis: a user-friendly guide for social scientists. Routledge Publications.
Doğan, Y. (2009). Konuşma becerisinin geliştirilmesine yönelik etkinlik önerileri [Suggestions for improvement of speaking skills]. Gülhane Tıp Dergisi, 7(1), 185-204.
Doruk, A., Erdem, M., Özenç, S., Balıkçı, A., & Özdemir, B. (2012). Gelişimsel kekemelik olgularında travmatik yaşantılar ve dissosiyasyon düzeyleri [Traumatic experiences and dissociation levels in developmental stuttering cases]. Gülhane Tıp Dergisi, 54, 23-28.
Dumanoğlu, A. (2006). Kekemelerde yaygın kekemelik tutumlarının kaygısı ve depresyon düzeyleri açısından incelenmesi [Investigating the common stuttering attitudes and stress levels of stutters] (Yüksek lisans tezi). Ege Üniversitesi, İzmir.
Erdem, İ. (2013). Konuşma eğitimi esnasında karşılaşılan konuşma bozuklukları ve bunları düzeltme yolları [Speech disorders during speech education and ways to correct them]. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Türkçenin Eğitimi Öğretimi Özel Sayısı, 6(11), 415-448. https://doi.org/10.14520/adyusbd.453
Erdem, M., Çelik, C., Doruk, A., Özgen, F., Özşahin, A. (2011). Genç erişkin kekemelik vak’alarında anksiyete düzeyi ile başa çıkma tutumlarının ilişkisi [Relation of anxiety levels and coping attitudes in young adult stuttering cases]. New Symposium Journal, 49(2), 77-82.
Evren, F. G. (2006). Ses eğitimi yöntemlerinin ses hastalıklarının tedavisinde kullanımı [Use of voice training methods in the treatment of sound diseases] (Yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.
Gergerlioglu, S. H., & Uysal, H. (2003). Erkek kekemelerde solunum fonksiyon testi değerleri [Pulmonary function test values in male stutterers]. Genel Tıp Dergisi, 13(4), 163-166.
Ingham, J. C. (2003). Evidence-based treatment of stuttering: ı. defi nition and application, Journal of Fluency Disorders, 28, 197-207. Doi:10.1016/j.jfludis.2005.04.002
İbiloğlu Okan, A. (2011). Kekemelik [Stuttering]. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 3(4), 704-727. https://doi.org/10.5455/cap.20110332
Kösreli, S. (2016). Ses eğitimi çalışmalarının kekemeliğin tedavisinde kullanılabilirliği [The usability of voice taining studies in the treatment of stuttering]. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 374-390 https://doi.org/10.17556/jef.47650
Milli Eğitim Bakanlığı. (2001). Kekeme bir öğrencim var öğretmen el kitabı [I have a student who stutters teacher’s handbook]. http://orgm.meb.gov.tr/kitaplar/kekeme1ogrencim_var.pdf
Norton, A., & Zipse, L., & Marchina, S., & Schlaug, G. (2009). Melodic intonation therapy shared insights on how it is done and why it might help. Annals of the New York Academy of Sciences, 1169, 431-432. doi: 10.1111/j.1749-6632.2009.04859.x
Patton, M. Q. (2005). Qualitative Research. John Wiley & Sons, Ltd.
Penman, A., Hill, A. E., Hewat, S., & Scarinci, N. (2021). Speech–language pathology students’ perceptions of simulation-based learning experiences in stuttering. International Journal of Language & Communication Disorders, 56(6), 1132–1146. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12645
Pektaş, A., & Belgin, E. (2011). Kekeme bireylerde ritim algısının değerlendirilmesi [Evaluation of rhythm perception in stutterers]. Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi, 10(2), 47-50.
Pınarcık, Ö., Sarı, H. (2013). Tanım açısından kekemeliğe yönelik yeni bulguların değerlendirilmesi [Evaluation of new findings for stuttering in terms of definition], Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 1, 33-42.
Schalaug, G., Norton, A., Marchina, S., Zipse, L., & Wan, Y.C. (2010). From singing to speaking: facilitating recovery from nonfluent aphasia. Future Neurology, 5(5), 657-665. https://doi.org/10.2217/fnl.10.44
Tamam, L., Öztanrıöver, S., & Özpoyraz, N. (1998). Erişkin çağda başlayan bir kekemelik olgusu [A case of stuttering that begins in adulthood]. Türk Psikiyatri Derneği, 9(1), 64-68.
Titze, R. I. (2006). Voice training and therapy eith a semi-occluded vocal tract: rationale and scientific underpinnings. Journal of Speech Language, and Hearing Research, 49, 448-459. https://doi.org/10.1044/1092-4388(2006/035)
Türnüklü, A. (2000). Eğitimbilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği: Görüşme [A qualitative research technique to be effectively used in educational research: Interview]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 24, 543-559.
Uçgun, D. (2007). Konuşma eğitimini etkileyen faktörler [Factors affecting speech education]. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22, 59-67.
Wan, Y., Rüüber, T., Hohmann, A., & Schlaug, G. (2010). The therapeutic effects of singing in neurological disorders. Music Perception: An Interdisciplinary Journal, 27(4), 287-295. https://doi.org/10.1525/mp.2010.27.4.287
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri [Qualitative research methods in the social sciences]. Ankara: Seçkin Publishing.
DOI: https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.10n.1p.207
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
2013-2024 (CC-BY) Australian International Academic Centre PTY.LTD.
International Journal of Education and Literacy Studies
You may require to add the 'aiac.org.au' domain to your e-mail 'safe list’ If you do not receive e-mail in your 'inbox'. Otherwise, you may check your 'Spam mail' or 'junk mail' folders.