Turkish Language Teachers’ Intercultural Sensitivity

Hatice Vargelen Akcin

Abstract


This study involved qualitative research in the form of a case study to examine the intercultural sensitivity of Turkish language teachers. In the study, criterion sampling was selected and an interview form consisting of seven open-ended questions was applied to 20 Turkish language teachers. Participants working in secondary schools, which are basic education institutions affiliated to the Ministry of National Education, and in units related to assignment in different provinces of Turkey. The research questions were prepared by considering the five following dimensions of the Intercultural Sensitivity Scale developed by Chen and Starosta (2000): interaction engagement, respect for cultural differences, interaction self- confidence, interaction enjoyment, and interaction attentiveness. Content analysis, a qualitative data analysis method, was used. As a result of the study, it was seen that most of the participants exhibited a generally appropriate attitude in terms of having intercultural sensitivity. Some of these participants who exhibited an appropriate attitude had deficiencies in terms of some dimensions of intercultural sensitivity. On the other hand, a significant portion of the participants did not exhibit an appropriate attitude in terms of having intercultural sensitivity in general. At the rest of the paper, some suggestions are made in order to improve teachers’ intercultural sensitivity and to overcome their deficiencies.

Keywords


Intercultural Sensitivity, Intercultural Communication, Turkish Language Teacher, Education

Full Text:

PDF

References


Akın, E. (2016). Türkçe öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Siirt Üniversitesi örneği). Turkish Studies, 11(3), 29-42.

Aksoy, Z. (2016). Kültürlerarası iletişim eğitiminde öğrencilerin kültürlerarası duyarlılık gelişimi öz değerlendirmeleri üzerine bir inceleme. Selçuk İletişim Dergisi, 9(3), 34-53.

Bayles, P. P. (2009). Assessing the intercultural sensitivity of elementary teachers in bilingual schools in Texas school district. (Unpublished doctoral dissertation), The University of Minnesota.

Bennett, J. M. (1993).Toward sethnorelativism: a developmental model of intercultural sensitivity. In R. M. Paige (Ed.), Education for thei ntercultural experience. Intercultural Press.

Bhawuk D., & Brislin R. (1992). The Measurement of ıntercultural sensitivity using the concepts of ındividualism and collectivism. International Journal of Intercultural Relations, 16, 413-436.

Chen, G. M. (1997). A Review of the Concept of Intercultural Sensitivity, Paper Presented at the Biennial Convention of Pacific and Asian Communication Association, January, Honolulu, Hawaii.

Chen, G.M., & Starosta, W. J. (1997). A Review of the concept of intercultural sensitivity. Human Communication, 1 (1), 1-16.

Chen, G. M., & Starosta, W. J. (1998). A review of the concept of intercultural awareness. Human Communication, 2, 27-54.

Chen, G. M., & Starosta, W. J. (2000). The Development and validation of the intercultural sensitivity scale. Human Communication, 3(1), 3-14.

Çam, E. (2021). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılıklarının ç eşitli değişkenler aç ısından incelenmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi.

Çetin Köroğlu, Z. (2016). Measuring English language teacher candidates intercultural sensitivity: A key element to foster intercultural communicative competence. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 3(1), 43-52.

Demir, Ş., & Kıngır, S. (2022). Öğretmenlik mesleğinin genel yeterliklerinde kültürel okuryazarlık. İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 75-103.

Erdoğan, B. (2018). Sınıf öğ retmenlerinin kültürlerarası duyarlılıkları ve çocuk haklarına yönelik tutumlarının incelenmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Çukurova Üniversitesi.

Gall, J. P., Gall, M. D., & Borg, W. R. (1999). Applying educational research: A practical guide (4th ed.). Longman.

Kürkçüoğlu, Ş. F. (2021). Interkulturelle sensibilität der studierenden an der Abteilung Deutsch Als Fremdsprache Der Pädagogischen Fakultät an der Anadolu Universität [Yayımlanmamış doktora tezi]. Anadolu Üniversitesi.

MEB. (2019). Öğretim programları. http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=663

Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber [Qualitative research a guide to design and ımplementation] (3. Bs.). S. Turan. (Çev.). Nobel Akademik Yayıncılık.

Punch, K. F. (2005). Sosyal araştırmalara giriş [Introduction to social research- quantative & qualitive approaches] (1. Bs.). D. Bayrak, H. B. Arslan, Z. Akyüz (Çev.). Siyasal Kitabevi.

Segura-Robles, A., & Parra-González, M. E. (2019). Analysis of teachers’ intercultural sensitivity levels in multicultural contexts. Sustainability, 11, 3137.

Taşkın, A. (2020). A study on developing tertiary level EFL learners’ intercultural sensitivity [Unpublished doctoral dissertation]. Middle East Technical University.

Tavşancıl, E., & Aslan, A.E. (2001). Sözel, yazılı ve diğer materyaller için içerik analizi ve uygulama örnekleri. Epsilon Yayınevi.

Türk Eğitim Derneği. (2009). Öğretmen yeterlikleri: Özet rapor. Adım Okan Matbaacılık.

Türkiye Maarif Vakfı, (2022, Eylül). IM-Ortaöğ retim Türk Kültürü ve Medeniyeti Dersi Öğretim Programı. https://www.turkiyemaarif.org/uploads/MaarifTurkKulturuProgrami.pdf

Üstün, E. (2011). Ö ğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılık ve etnikmerkezcilik düzeylerini etkileyen etmenler [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Yıldız Teknik Üniversitesi.

Westrick, J. M., & Yuen, C. Y. M. (2007). The intercultural sensitivity of secondary teachers in Hong Kong: A comparative study with implications for professional development. Intercultural Education, 18(2), 129–145.

Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9. Bs.). Seçkin Yayıncılık.

Yılmaz, F., & Göçen, S. (2013). Sınıf öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık hakkındaki görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Dergisi, 15, 373-392.

Yiğit, D. (2020). Öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılık ve empati düzeyleri arasındaki ilişki [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi.

Yuen, C. Y. M., & Grossman, D. L. (2009). The intercultural sensitivity of student teachers in three cities. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 39, 349-365.




DOI: https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.11n.3p.145

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

2013-2024 (CC-BY) Australian International Academic Centre PTY.LTD.

International Journal of Education and Literacy Studies  

You may require to add the 'aiac.org.au' domain to your e-mail 'safe list’ If you do not receive e-mail in your 'inbox'. Otherwise, you may check your 'Spam mail' or 'junk mail' folders.